1x1
La Playosa Vive
Estás en >
Clima extendido | Domingo 14 de Febrero 2016 | 06:57:04 Hs.

11
Jul
2011
Sociales | Acto Cívico en Las Varillas

PALABRAS ALUSIVAS AL DÍA DE LA INDEPENDENCIA A CARGO DE LA PROFESORA ADRIANA RASPO

Como maestra jardinera quiero hoy, en tan importante fecha patria, rescatar el significado individual y colectivo de la palabra INDEPENDENCIA conjuntamente con la revalorización del nivel educativo al que represento: el NIVEL INICIAL, primer y fundamental escalón del Sistema Educativo Argentino, obligatorio en la actualidad para niños de 4 y 5 años en nuestra provincia de Córdoba.
Entre los objetivos de este nivel se destaca uno que se relaciona directamente con el acontecimiento histórico que nos convoca; según el flamante Diseño Curricular de la Educación Inicial en Córdoba, los maestros jardineros somos responsables de INCREMENTAR, EN NUESTROS ALUMNOS Y ALUMNAS, LA CAPACIDAD DE EJECUTAR DIVERSAS ACCIONES Y TOMA DE DECISIONES POR SÍ MISMOS, POSIBILITAR QUE DESCUBRAN Y DISFRUTEN CON RESPONSABILIDAD SU AUTONOMÍA CRECIENTE EN EL ACCIONAR COTIDIANO Y SOCIAL. Sin duda, trasponer las puertas hacia las salas de 3, 4 y 5 años -soltar la mano de papá y mamá para integrarse a un nuevo contexto social- representa iniciar la construcción del camino de la indepen-dencia personal.
Tal vez, a muchos de ustedes, por la gran diferencia entre sus quehaceres laborales y el mío, les cueste imaginar, como ya en la primera infancia, los niños pueden vivenciar en la medida de las posibilidades que les impone su corta edad, que LIBERTAD e INDEPENDENCIA significan tener una opinión propia y generar juicios a partir de sus capacidades de análisis. Que significan también, enfrentar los problemas de la vida, crear proyectos y ponerlos en marcha para solucionarlos,… relativizar la crítica ajena, sin desestimar los aspectos constructivos, cuando corresponde... pero nunca dejarse llevar por la manipulación que los aleje de los verdaderos objetivos de su existencia.
Sin embargo, es asombroso como los pequeños de 3, 4 y 5 años, infieren en estos aprendizajes que SER LIBRES E INDEPENDIENTES supone, además, un riesgo: hay que hacerse cargo de lo que uno decide, comprenden y practican el SER RESPONSABLE de sus actos. No obstante, el precio no es tan alto como el beneficio, porque los chicos intuyen que a medida que crezca el sentido de la libertad individual irá ampliando su significación, pero siguen acrecentando sus autonomías con la concreción de acciones y expresiones simples, cotidianas, porque vislumbran en sus mentes y en sus corazones que la INDEPENDENCIA que están cimentando los hará artífices de sus propios destinos y de un destino colectivo y nacional.

Continúa...

1x1

1x1


1x1

Homologando mi experiencia profesional y de madre con los sucesos históricos acaecidos hace 195 años en Tucumán, encuentro que es el mismo proceso en el crecimiento de un niño que en el devenir de la evolución de la independencia de nuestra PATRIA BICENTENARIA. 
Para referirme a este proceso les ofrezco el punto de vista del ya desaparecido historiador Félix Luna quien en un artículo de opinión expresó: “…Múltiples son los sentidos que nuestra historia le otorgó al término INDEPENDENCIA: para los congresales de 1816 INDEPENDENCIA era, pues, una patria libre de toda dominación extranjera. 
Pero la palabra fue cambiando de connotación con el transcurso del tiempo.
Para Esteban Echeverría SER INDEPENDIENTE incluía una cultura propia.
Para Juan Manuel de Rosas, la INDEPENDENCIA era el ejercicio irrestricto de lo que hoy llamaríamos soberanía.
Los organizadores del país y los hombres del 80 fueron celosos de la INDEPENDENCIA política pero entendieron que una nación periférica como la Argentina tendría que hacer concesiones a los intereses extranjeros si quería alcanzar objetivos de progreso que la robustecieran. 
Hipólito Irigoyen produjo algunos gestos y palabras en el campo de la política internacional que expresaban una mayor autonomía de decisiones.
En las décadas de 1930 y 1940, sectores nacionalistas batieron el parche sobre la independencia económica y Juan Domingo Perón declaró que ésta era una realidad, en Tucumán, en 1946.
Los ejemplos,-opina el historiador, podrían seguir, pero quiero decir que aquella vieja palabra que en el nacimiento de la Patria movilizó tantos sueños y tantos esfuerzos, fue ampliando su significación.. Lo cierto es que los argentinos sentimos hoy, que aquello que se proclamó hace casi 200 años, es una concepción bastante más compleja que la de entonces. 
En un mundo tan embarullado como el actual, ningún país puede pretender una independencia absoluta. Creo que los argentinos hoy centran la idea de la emancipación en la capacidad del país de decidir según sus propios intereses dentro de una razonable convivencia internacional (...) Ésto parece obvio, pero debe completarse con la posibilidad de que nuestros compatriotas tengan un acceso posible a los bienes físicos y espirituales que hacen a la vida algo digno de vivirse. Dicho de otro modo, que sientan que nuestra condición de PAÍS INDEPENDIENTE es un valor que vale la pena defender.
Don Félix Luna culmina su reflexión expresando: Acaso la INDEPENDENCIA radique para nosotros, los argentinos y latinoamericanos, en dar a nuestros pueblos más educación y un instrumental de cultura que nos permita distinguir nuestros propios intereses colectivos y al mismo tiempo manejar una tecnología cada vez más imprescindible. De algún modo esta propuesta valoriza la idea de Echeverría. No la contradice, sino que completa la significación de aquello que se proclamó en una casa tucumana cuando nuestro país era apenas un boceto, una vocación frágil y vulnerable.
Concluyo reflexionando: si los adultos, desde el rol que desempeñamos en la sociedad argentina como padres, gobernantes, pastores o docentes, nos comprometemos en ayudar a niños y jóvenes a construir sus independencias personales sobre la base de una identidad nacional sentida, auténtica, nutrida en valores humanitarios, seguramente podrán ellos ser protagonistas responsables de la vida democrática y de la INDEPENDENCIA colectiva de la patria que soñaron los hombres y mujeres en 1816 y la que soñamos los argentinos en el 2011, especialmente en estos próximos meses en que estamos convocados, una vez más, a ejercer nuestros derechos ciudadanos para robustecer nada más ni nada menos que a nuestra tan preciada DEMOCRACIA.
Muchas Gracias.

Adriana Raspo,
Directora Interina del 
Jardín de Inf. “Bmé. Mitre”

1x1


1x1

COMENTARIOS / 1 comentarios
Dejá tu comentario
comentario
1x1

1 | SILVINA MERCOL
12-07-2011 | 23:21 hs
Felicitaciones Seño Adriana sos una maestra de diez me encantó tu discurso
1x1


Si leyó esta nota también le puede interesar:

La Playosa Vive
13
Feb
2016

CAMPAMENTO DE LA ESCUELA MUNICIPAL DE VERANO DE LA PLAYOSA EN LA CRUZ

imagen
1x1

<p> La Escuela Municipal de Verano &nbsp;Agua y Sol cont&oacute; en esta temporada c...

  • Galerias
1x1
1x1
1x1
1x1
MAGO CON LINK A VIDEO
La Playosa Vive
13 / 02 / 2016
Sábado 13 y domingo 14 de febrero en la Plaza

GRANDES CARNAVALES DE LA PLAYOSA

Los carnavales de La Playosa se llevarán a cabo con todo brillo y color los días...

1x1
1x1
1x1
12 / 02 / 2016
Suspendida la primera noche por razones climáticas

LOS CARNAVALES DE LA PLAYOSA SE TRASLADAN A SÁBADO Y DOMINGO

Debido a las inclemencias climáticas, se suspendió la primera noche de carnaval ...

1x1
1x1
1x1
11 / 02 / 2016
Organizados por Bomberos Voluntarios

12 y 13 DE FEBRERO, TODOS INVITADOS A LOS CARNAVALES DE LA PLAYOSA

imagen
Carnavales La Playosa
1x1

...

1x1
1x1
1x1
1x1
La Playosa Vive
21 / 01 / 2016
Oportunidad para ponerse al día con los impuestos

LA MUNICIPALIDAD DE LA PLAYOSA LANZA UN PLAN DE FACILIDAD DE PAGO SOBRE IMPUESTOS ADEUDADOS CON IMPORTANTES DESCUENTOS

1x1
1x1
1x1
21 / 01 / 2016
Parte de prensa de la Departamental San Martín

ACCIDENTE EN LA PLAYOSA

PARTE DE PRENSA MATUTINO – MIÉRCOLES 20/01/20...

1x1
1x1
1x1
13 / 01 / 2016
Realiza un balance de los primeros 30 días de gestión y llama a la unidad de La Playosa

INT. GABRIELA NICOLINO: ME HA MOLESTADO LA MANERA EN QUE SE HAN EXPRESADO EN LOS PANFLETOS PORQUE YO NUNCA LE FALTÉ EL RESPETO A NADIE

1x1
1x1
1x1
13 / 01 / 2016
Ensanchamiento de canales y limpieza de cunetas

LA INTENDENTA GABRIELA NICOLINO BRINDA TODOS LOS DETALLES DE LAS OBRAS DESARROLLADAS PARA EL ESCURRIMIENTO DE LAS AGUAS

1x1
1x1
1x1
12 / 01 / 2016
Preocupación y planificación de obras para mitigar el avance de las aguas superficiales

LA PLAYOSA: LA INTENDENTA GABRIELA NICOLINO RECORRIÓ LA ZONA DE CAMINOS RURALES ANEGADOS

1x1
1x1
1x1
11 / 01 / 2016

ENTREVISTA A PROFESORES DE LA ESCUELA MUNICIPAL DE VERANO DE LA PLAYOSA

1x1
1x1
1x1
1x1
Reportajes

EL FENÓMENO EL NIÑO

El Niño, también llamado ENSO ("El Niño Southern Oscillation"), es un cambio en el sistema océano - atmósfera que ocurre en el Océano Pacífico ecuatorial, que contribuye a cambios significativos del clima, y que concluye abarcando a la totalidad del planeta. Se conoce con el nombre de "El Niño", no solamente a la aparición de corrientes oceánicas cálidas en las costa de América, sino a la alteración del sistema global océano-atmósfera que se origina en el Océano Pacífico Ecuatorial (es decir, en una franja oceánica cercana al Ecuador), generalmente durante un periodo comprendido entre diciembre y ... Seguir leyendo.

1x1
1x1

FAMILIAS ENSAMBLADAS: IDEAS PARA SOBRELLEVAR CONFLICTOS

En  el imaginario colectivo a las familias ensambladas se las conocen con la expresión "los tuyos, los míos, los nuestros". Sin embargo, se las define como uniones en las que uno o ambos miembros de la pareja tienen hijos de uniones anteriores. A diferencia de las familias tradicionales, en las ensambladas hay más personajes en juego, más intereses en pugna y obviamente más conflictos que surgen en relación a la identidad que logran formar cada una de ellas. Seguir leyendo.

1x1
1x1
1x1
ruben crocce actualizado
1x1
1x1
1x1
Radios Online
Diarios Online
1x1
1x1